Estudios y evaluaciones

Realizamos estudios y generamos conocimiento en temas educativos, de juventud y de empleo juvenil, así como de infancia. También nos hemos especializado en la evaluación de programas de intervención socioeducativa, de inclusión y de otros programas educativos y sociales.

Publicaciones
El perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica (FPB) en España: prevenir una generación de NINIs – Infografía
Editado:
Diciembre 2022.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Estudios e Innovación Social.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es caracterizar el perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica en España a partir de los datos procedentes de una muestra de jóvenes de diferentes centros y Comunidades Autónomas, con vistas a la formulación de políticas públicas y programas educativos adaptados a estos perfiles y eficaces en la prevención del abandono escolar.

El perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica (FPB) en España: prevenir una generación de NINIs – Estudio
Editado:
Diciembre 2022.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Estudios e Innovación Social.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es caracterizar el perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica en España a partir de los datos procedentes de una muestra de jóvenes de diferentes centros y Comunidades Autónomas, con vistas a la formulación de políticas públicas y programas educativos adaptados a estos perfiles y eficaces en la prevención del abandono escolar.

El perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica (FPB) en España: prevenir una generación de NINIs – Resumen Ejecutivo
Editado:
Diciembre 2022.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Estudios e Innovación Social.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es caracterizar el perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica en España a partir de los datos procedentes de una muestra de jóvenes de diferentes centros y Comunidades Autónomas, con vistas a la formulación de políticas públicas y programas educativos adaptados a estos perfiles y eficaces en la prevención del abandono escolar.

Modelos integrales en formación profesional inicial para la atención de jóvenes vulnerables en España y en Europa – Estudio
Editado:
Diciembre 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es identificar, poner en valor y analizar iniciativas integrales e innovadoras desarrolladas en Europa y en España en el ámbito de la FPB (o su equivalente) cuyo objetivo sea la mejora de las oportunidades de jóvenes vulnerables, con especial atención en la prevención y la intervención del abandono educativo temprano.

Modelos integrales en formación profesional inicial para la atención de jóvenes vulnerables en España y en Europa – Resumen ejecutivo
Editado:
Diciembre 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo de este proyecto ha sido identificar, poner en valor y analizar iniciativas integrales e innovadoras desarrolladas en Europa y en España en el ámbito de la FPB o su equivalente cuyo objetivo sea la mejora de las oportunidades de jóvenes vulnerables.

FP Now: Análisis sobre la construcción de competencias en la FP Básica y de Grado Medio
Editado:
Marzo 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo de este análisis ha sido realizar una indagación acerca de los programas y metodologías innovadoras puestos en práctica en todo el territorio nacional, para la construcción de competencias en personas jóvenes que cursan FP básica y de grado medio y en particular, con jóvenes de contextos.

FP NOW: Cuaderno de buenas prácticas con jóvenes de contextos desfavorecidos
Editado:
Marzo 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo de esta identificación de buenas prácticas es conocer en detalle, a partir de quince casos seleccionados, cómo se está llevando a cabo la integración y construcción de competencias personales, sociales y profesionales en el día a día en las aulas de FP Reglada.

Los derechos de la infancia y la adolescencia en la Comunidad de Madrid. Agenda 2030
Editado:
Enero 2018.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios y Equipo de Incidencia Política de UNICEF Comité Madrid y UNICEF Comité Español.

Este informe trata de responder al mandato de la Convención sobre los Derechos del Niño de dar seguimiento al cumplimiento de los derechos de la infancia, y de aportar recomendaciones para un mejor desempeño de las administraciones públicas responsables de su cumplimiento, utilizando la Agenda 2030 como una hoja de ruta política hacia una sociedad más inclusiva y sostenible.

Para ello, en el presente informe se expone el estado de los derechos de los niños, niñas y adolescentes que viven en nuestra comunidad desde el marco que ofrecen la CDN y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y las metas globales de desarrollo que todos los estados y, por ende, todos los niveles de la administración pública, deben cumplir. De este modo, se procede al análisis de los derechos de la infancia y la adolescencia en la Comunidad de Madrid y su situación en relación con la pobreza (ODS 1) y la desigualdad (ODS 10), la educación (ODS 4), la protección frente a la violencia (ODS 16) y la política de cooperación para el desarrollo (ODS 17), así como a su evolución más reciente y la que debería ser su proyección futura para que Madrid se sume al reto global que supone la Agenda 2030.