Políticas Públicas: Educación y Empleo

El perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica (FPB) en España: prevenir una generación de NINIs – Infografía
Editado:
Diciembre 2022.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Estudios e Innovación Social.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es caracterizar el perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica en España a partir de los datos procedentes de una muestra de jóvenes de diferentes centros y Comunidades Autónomas, con vistas a la formulación de políticas públicas y programas educativos adaptados a estos perfiles y eficaces en la prevención del abandono escolar.

El perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica (FPB) en España: prevenir una generación de NINIs – Estudio
Editado:
Diciembre 2022.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Estudios e Innovación Social.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es caracterizar el perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica en España a partir de los datos procedentes de una muestra de jóvenes de diferentes centros y Comunidades Autónomas, con vistas a la formulación de políticas públicas y programas educativos adaptados a estos perfiles y eficaces en la prevención del abandono escolar.

El perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica (FPB) en España: prevenir una generación de NINIs – Resumen Ejecutivo
Editado:
Diciembre 2022.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Estudios e Innovación Social.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es caracterizar el perfil del alumnado de la Formación Profesional Básica en España a partir de los datos procedentes de una muestra de jóvenes de diferentes centros y Comunidades Autónomas, con vistas a la formulación de políticas públicas y programas educativos adaptados a estos perfiles y eficaces en la prevención del abandono escolar.

Modelos integrales en formación profesional inicial para la atención de jóvenes vulnerables en España y en Europa – Estudio
Editado:
Diciembre 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo general que se ha planteado alcanzar con este estudio es identificar, poner en valor y analizar iniciativas integrales e innovadoras desarrolladas en Europa y en España en el ámbito de la FPB (o su equivalente) cuyo objetivo sea la mejora de las oportunidades de jóvenes vulnerables, con especial atención en la prevención y la intervención del abandono educativo temprano.

Modelos integrales en formación profesional inicial para la atención de jóvenes vulnerables en España y en Europa – Resumen ejecutivo
Editado:
Diciembre 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo de este proyecto ha sido identificar, poner en valor y analizar iniciativas integrales e innovadoras desarrolladas en Europa y en España en el ámbito de la FPB o su equivalente cuyo objetivo sea la mejora de las oportunidades de jóvenes vulnerables.

Innovación pedagógica para la Alfabetización Emocional y la Convivencia Escolar a través del Teatro de Conciencia: Método “En Sus Zapatos”
Editado:
Revista APES nº 5.
Autores:
Pax Dettoni Serrano (Asociación Teatro de Conciencia) y Marcelo Segales (Fundación Tomillo).

Innovación pedagógica para la Alfabetización Emocional y la Convivencia Escolar a través del Teatro de Conciencia: Método “En Sus Zapatos: Un Espacio de Empatía Activa”.

En este artículo ilustramos la experiencia de “En sus zapatos: un espacio de empatía activa”, un programa de intervención educativa que, sustentado en el Teatro de
Conciencia como metodología teatral que personifica las emociones “haciendo visible lo invisible”, contribuye a la mejora de la alfabetización emocional, el desarrollo de las habilidades socioemocionales de adultos, jóvenes y niños, así como a la mejora de la convivencia en los centros escolares. Para ello, se describe su origen, desarrollo, alcance y principales ejes de innovación pedagógica y metodológica. Además, se detallan los resultados de la evaluación externa, desarrollada durante el curso 2019/2020 en 23 centros escolares de la Comunidad de Madrid, en la que se analizan los efectos sobre sus participantes tras el paso por el Programa y la valoración del uso del teatro de conciencia como método de aprendizaje.

FP Now: Análisis sobre la construcción de competencias en la FP Básica y de Grado Medio
Editado:
Marzo 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo de este análisis ha sido realizar una indagación acerca de los programas y metodologías innovadoras puestos en práctica en todo el territorio nacional, para la construcción de competencias en personas jóvenes que cursan FP básica y de grado medio y en particular, con jóvenes de contextos.

FP NOW: Cuaderno de buenas prácticas con jóvenes de contextos desfavorecidos
Editado:
Marzo 2021.
Autores:
Fundación Tomillo, área de Innovación Social y Estudios.

El objetivo de esta identificación de buenas prácticas es conocer en detalle, a partir de quince casos seleccionados, cómo se está llevando a cabo la integración y construcción de competencias personales, sociales y profesionales en el día a día en las aulas de FP Reglada.